Кто из вас ждет лето?

Почему вы его ждете?

С кем вы проведете лето?

Где вы собираетесь отдыхать?

Как нужно готовиться к поездке?

Где, по—вашему, лучше всего отдыхать летом?

Если вы  останетесь дома и никуда не поедете, то чем будете заняты?

Рассмотрите картинки и скажите, как отдыхают.  

Логопед оценивает ответы детей на вопросы и  анализирует их. Затем обращается к детям: «Представьте, что вы со своей семьей проведете на море (эмоциональная пауза), теперь начинайте сочинять свой рассказ, чайте его от начала до конца. Лучше всего начать с того, как вы будете готовиться к поездке, что произойдет, когда вы приедете на море и закончить, чем  вас порадовало лето и море». Если кто—то из детей захочет рассказать об отдыхал у бабушки, то такая инициатива должна быть поощрена.

4.      Рассказы детей.

Логопед может предложить свое начало рассказа, а может опереться на помощь «сильного» ребенка, который выйдет рассказывать первым. Еще нужно напомнить детям, что рассказы не должны   быть похожи друг на друга.

Заслушиваются 2—3 рассказа.

5.      Физкультминутка.

Мы сено косили,

Косили, косили,

Мы сено носили,

Носили, носили.

Мы сено собрали,

Собрали, собрали.

Мы сильно устали, устали, устали.

Отдохнуло наше тело,

Что же, примемся за дело.

6.      Составления рассказов детьми (продолжение).

7.      Итог занятия.

О каком времени года говорили?

Как лучше всего провести лето?

Что больше всего вам нравится в этом времени года?