Логопед просит детей по каждой картинке составить одно предложение. Таким образом, дети постепенно составляют план рассказа.

Примерный план:

·         Мальчик находит щенка.

·         Забота о щенке.

·         Рекс приходит на помощь.

Несколько детей повторяют составленный план. После этого логопед предлагает дать название будущему рассказу.

5.      Физкультминутка.

6.      Рассказы детей.

Логопед говорит о том, что сначала рассказу нужно мать название, а далее придерживаться плана.

Щенок (примерный рассказ, составленный детьми).

Однажды Вася вышел погулять. Вдруг он услышал, как кто—то скулит. Оказалось, что это маленький беззащитный щенок. Васе щенок очень понравился, и он решил забрать его домой. Дома он за ним ухаживал и построил для щенка будку. Скоро щенок вырос и стал большим и сильным. Вася решил покатать Рекса на лодке. Он попросил у своего брата лодку. А брат забыл, что в лодке была маленькая щель. Когда Вася и Рекс заплыли на середину реки, лодка стала заполняться водой. Вася не умел плавать. Он стал тонуть. Собака подплыла к чину и помогла ему выбраться на берег.

7.      Итог занятия.

Логопед подводит итог и оценивает составленные рассказы детей.

8.      Домашнее задание.