·         при отставании развития психомоторики.

3.      Искаженное психическое развитие с интеллектуальной недостаточностью (вариант синдрома раннего детского  аутизма).

Энцефалопатические формы.

1.      Церебрастенические синдромы с запаздыванием развития школьных навыков.

2.      Психоорганические синдромы с интеллектуальной недостаточностью и нарушением высших корковых функций.

3.      Пограничная интеллектуальная недостаточность при детских церебральных параличах.

4.      Интеллектуальная недостаточность при общих недоразвитиях речи (синдромы алалии).

Интеллектуальная недостаточность, связанная с дефектами анализаторов и органов чувств.

1.      Интеллектуальная недостаточность при врожденной или рано приобретенной глухоте или тугоухости.

2.      Интеллектуальная недостаточность при слепоте, возникшей в раннем детстве.

Интеллектуальная недостаточность в связи с дефектами воспитания и дефицитом информации с раннего детства (педагогическая запущенность).

В развитие классификации В. В. Ковалева  приведем данные Шалимова В. Ф. и Новиковой Г. Р., полученные в результате клинико-нейропсихологических исследования пограничных психических расстройств у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Авторы характеризуют пограничные формы интеллектуальной недостаточности, исходя из соотношения двух критериев: особенности психопатологической картины психического состояния детей и степени возрастной сформированности высших психических функций (ВПФ). На этом основании выделены 4 группы системных психических нарушений, определяющих пограничные формы интеллектуальной недостаточности:

1 группа: несформированная по возрасту эмоционально-волевая сфера, сочетающаяся с явлениями личностной и психической незрелости. Состояние высших психических функций соответствует возрастной норме.