Теперь продавец спрашивает, какую игрушку выбрал Карлсон, за какую заплатил деньги. Карлсон "забыл", что хотел купить. Дети смотрят на его чек-картинку и подсказывают название игрушки.

Дальше Карлсон делает все правильно, благодарит детей за помощь и приглашает поиграть с ним и с его игрушкой.

"Открытие булочной" (третий год обучения)

Педагогический замысел: привлечь детей к оформлению витрины магазина, учить узнавать на чеке-заменителе изображение хлебобулочных изделий, конфеты и пр., активизировать словарь детей: хлеб, печенье, пряники, конфеты, чай, брать на себя роли покупателей.

Материал: витрина-прилавок, муляжи хлеба, батонов, печенья, пряников, конфет; весовой товар разложен по пакетикам; чеки-заменители с изображением хлебобулочных изделий; халаты для продавца и кассира; деньги - прямоугольные листы цветной бумаги, сумки.

Содержание игры. Педагог с детьми вспоминает о том, что они ходили в булочную. Уточняет, что там продают, в чем разложен товар, где можно получить чек на продукты, к кому необходимо подойти с чеком, чтобы взять товар. Взрослый при необходимости формулирует наводящие вопросы.

Педагог приглашает детей поиграть в игру "Магазин", рассказывает о том, что будет продаваться в этом магазине,

называет с детьми такой магазин - "Булочная". Дети соглашаются. Взрослый подводит их к пустой витрине, он просит детей помочь оформить ее. Перед детьми выкладываются все муляжи. Они постепенно раскладывают предметы на прилавке и называют их. Педагог обращает внимание на то, что получился красивый магазин, благодарит детей за помощь и предлагает картинки-чеки, которые все вместе кладут в кассе. Педагог еще раз уточняет, кто будет выдавать чеки, что нужно сказать, как нужно "заплатить" деньги и получить чек.

Педагог предлагает детям взять сумки, кошельки с деньгами, приглашает помощника воспитателя и просит его быть кассиром в игре, сам берет роль продавца.