Напомним, что возможны три основных подхода к профессии: приверженность одной теории, эклектизм и метатеоретическая ориентация. И образование может быть построено исходя из выбранного подхода.

В случае приверженности одной теории изучается максимально подробно все, что известно в этой области. И это трудная задача.

В случае эклектизма изучается все понемногу, исходя из информированной договоренности между учебным заведением и самим обучающимся. В связи с бесконечным разнообразием терапии в ее концепциях и практиках, эта задача зачастую проще предыдущей.

Исходя из общетеоретической ориентации, важно вначале изучить один избранный подход и его практики. Затем, исходя из принципа систематического эклектизма, брать фрагменты из большого разнообразия подходов и методов, стремиться создать свою метатеорию и метапрактику. Этот подход сложен. Он требует большой активности и работоспособности от самого обучающегося, расчета во многом на собственные силы.

Гуруориентированное и самоориентированное образование

Значительный интерес представляют взаимоотношения учителя и ученика.

Здесь возможны два принципиальных подхода: гуруориентированный и самоориентированный подход к обучению.

При гуруориентированном подходе обучающийся считает, что, точно следуя указаниям учителя, он придет к нужному результату, наполнится содержанием учителя. Учитель определяет этот результат и показывает путь движения. Учитель знает, что нужно делать, и несет за свои действия полную ответственность. А обучающийся лишь старательно и скрупулезно выполняет указания учителя.

Такой путь особенно эффективен для людей, ищущих внешней помощи и поддержки. Он позволяет им структурировать время, освобождает от страха неудачи и неуверенности.

При самоориентированном подходе учитель создает условия для движения, служит примером, помогает найти пути к максимальному раскрытию потенциала ученика,   его  ресурсов.   Учитель  предостерегает  от  ошибок,   помогает  исправлять промахи. Обучающийся сам ответственен за свои выборы, свои результаты.