Студенты реферируют специальную литературу, занимаются научно-исследовательской работой. Этот этап завершается конкурсным отбором для зачисления на выпускное отделение подготовки психиатров, психотерапевтов. По нашим данным, только 3 - 5% студентов лечебного и педиатрического факультетов имеют необходимые данные для эффективной работы в качестве психиатра или психотерапевта.

Проходя клинико-психологический блок, студенты продолжают изучать клинические дисциплины. Кроме того, они обучаются психологическим предметам: истории психологии, общей, экспериментальной, возрастной, психологии личности. Они занимаются здоровым человеком, изучают его психологическую организацию и функционирование.

В дальнейшем, во время психопатологического блока студенты переходят к изучению психологии больного. И делают это в курсе медицинской психологии, патопсихологии, нейропсихологии.

Именно знание и понимание психики здорового человека и психологии расстройств   при   различных   заболеваниях   составляет   основы   профессионального мировоззрения новых психиатров, психотерапевтов. Обогащенные этими знаниями и умениями, студенты приступают к изучению психиатрии, психотерапии, наркологии, сексопатологии.

Клиническая интернатура проводится по избранной специальности.

Завершив обучение, данные специалисты могут, исходя из своих знаний и умений, работать психиатрами, психотерапевтами, наркологами, клиническими психологами. Работать там, где они нужнее и где для них создаются лучшие условия для самореализации.

Известно, что различные области психологии и психопатологии построены на отличающихся парадигмах. Более того, их концепции противоречивы и с трудом совместимы, что вызывает непонимание между психиатрами, наркологами, психотерапевтами, психологами.

Совместить различные парадигмы позволяет гуманистическая психотерапия, в ее экзистенциально-гуманистическом варианте. Здесь властвует терпимость к иной точке зрения, стремление к пониманию, оптимистическое отношение к прошлому, настоящему и будущему. Центром мироздания признается конкретная семья, ее интересы и благополучие. Что полезно семье, то полезно обществу - в основе данных представлений лежит, безусловно, позитивный выбор, стремление к получению результата.