Звук (д) ставим, сопоставляя слоги та—да, соотнося их на соответствующие буквам обозначения, после чего побуждаем ребенка самостоятельно по подражанию произнести сначала слоги та, затем да. Иногда к цели приводит быстрое произнесение вслед за логопедом ряда слогов: да-да-да-да... К положительному результату может привести прием, связанный с предпосыланием слогу ряда слогов с уже освоенным ранее звуком (б): ба-ба-ба-да. От межгубного (б) ребенку предлагаем произнести слоги со звуком ба-ба-ба...

Это упражнение неоднократно повторяем при межгубном положении языка. Получается межгубное (3), которое отрабатываем в слогах с различными гласными. Такой звук является временным аналогом.

Затем переходим к нормальному звуку. Для этого достаточно, в момент произнесения, пальцами приподнять у ребенка верхнюю губу, язык автоматически прижимается к верхним зубам, и получается межзубное (8), которое в дальнейшем, при сжатых зубах, легко превратить в нормальное, зазубное. После автоматизации звука обязательно проводим тщательную дифференциацию фонем в словах: душ,— туш, кадушка—катушка, душить—тушить, дом—том, дам— там, док—ток, дрова—трава, день—тень, дело—тело, дочка— точка, дачка—тачка, доска—тоска, удочка—уточка, дети, дятел, водитель, тундра, тетради, доктор, родители, кондуктор; в словосочетаниях типа: теплая вода, детский сад, милые дети, тихая девочка; в чистоговорках: Да-да-да — чистая вода. Ды-ды-ды, — в доме нет воды. До-ду-да — гудят провода. Ду-ду-ду — Тома ходит в саду. Ту-ту-ту — молока дадим коту.

Дятел на дубу сидит

И в дубу дупло долбит.

В стихах:

Дома баба, дома дед.

Только Томы дома нет.

Где Тома?

Она у дома.

В скороговорках: Топали да топали, дотопали до тополя, до тополя дотопали, да ноги-то оттопали.