В преддошкольном и дошкольном детстве социокультурный контекст оказывает решающее влияние на овладение простейшими орудиями и предметами . Очень рано он обнаруживается в жестах , мимике . В более позднем возрасте социокультурный контекст оказывает влияние на процессы формирования образа мира , на характер сенсорных эталонов , перцептивных единиц восприятия , схем памяти – вплоть до общего стиля поведения и деятельности . Программы обучения должны быть наполнены культурными и историческими контекстами и параллелями .

3. Ориентация обучения на сенситивные периоды развития , т . е . периоды , наиболее чувствительные к усвоению языка , способов общения , предметных и умственных действий ( счет , чтение , оперирование образами , знаками , символами , эстетическое восприятие и т . д .). Наличие этих периодов ставит проблему поиска соответствующего им предметного , знакового , символического содержания , а также соответствующих этим периодам методов обучения . Не меньшее значение имеет установление соотношения между теми или иными сенситивными периодами и анатомо - морфологическим созреванием соответствующих систем и структур организма . Это важно для определения связей между социокультурным и физиологическим контекстом развития , для поиска соответствий и противоречий между ними .

4. Совместная деятельность и общение как движущая сила развития , средство обучения и воспитания . Ограничусь лишь одним примером . Первые представления младенца о таких пространственных категориях , как величина и удаленность предметов , производят впечатление априорных , так как они складываются до формирования его локомоций и предметных действий . Согласно Д . Б . Эльконину , это вполне объяснимо , поскольку ребенок на самом деле открывает их не с помощью исключительно собственных действий , а с помощью действий взрослого . Общение необходимо для усвоения достижений исторического развития человечества . Младенец в силу необходимости является гением общения , его лидером , он властно вынуждает к общению окружающих его взрослых . Иное дело , что эта его способность , как , впрочем , и многие другие , утрачивается с возрастом .