8.Механизм психического развития ребенка

Социальная ситуация развития ребенка

Первым основным понятием механизма психического развития является так называемая социальная ситуация развития ребенка . Это та конкретная форма значимых для ребенка отношений , в которых он находится с окружающей его действительностью ( прежде всего социальной ) в тот или иной период своей жизни . Социальная ситуация развития – это исходный момент для всех динамических изменений , происходящих в развитии ребенка в течение данного возрастного периода . Она полностью определяет формы и пути развития ребенка , виды деятельности , приобретаемые им новые психические свойства и качества . Образ жизни ребенка обусловлен характером социальной ситуации развития , т . е . сложившейся системой взаимоотношений ребенка со взрослыми ( Выготский Л . С , 1984). Каждый возраст характеризуется специфической , единственной и неповторимой социальной ситуацией развития . Только оценив социальную ситуацию развития , мы сможем выяснить и понять , как возникают и развиваются те или иные психологические новообразования , которые являются результатом возрастного развития ребенка .

Именно в рамках социальной ситуации развития возникает и развивается ведущий вид ( тип ) деятельности .

Ведущая деятельность

Ведущая деятельность – это та деятельность ребенка в рамках социальной ситуации развития , выполнение которой определяет возникновение и формирование у него основных психологических новообразований на данной ступени развития .

Каждая стадия психического развития ребенка ( каждая новая социальная ситуация развития ) характеризуется соответствующим типом ведущей деятельности . Признаком перехода от одной стадии к другой является изменение ведущего типа деятельности . Ведущая деятельность характеризует определенный этан развития , выступает значимым критерием для его диагностики . Ведущая деятельность не появляется сразу , а проходит свое развитие в рамках той или иной социальной ситуации . Важно отметить , что появление в каждом периоде развития новой ведущей деятельности не отменяет предшествующую . Ведущая деятельность обусловливает основные изменения в психическом развитии , и прежде всего появление новых психических образований . Современные данные позволяют выделить следующие виды ведущей деятельности :