Определить значение XX-XXI глав (Базаров у родителей) в раскрытии идейного замысла автора.

Как связано описание семейных взаимоотношений в семье Базаровых с развитием основного конфликта романа?

Какое чувство вызывает у читателя описание взаимоотношений Базарова с родителями?

В анализе композиции образа Базарова и основных сюжетных линий романа на 6-м уроке важно выдержать "единство событийной линии с линией типажа" (М.А. Рыбникова), без чего невозможно добиться целостности изучения эпического произведения.

В начале урока классу предлагается самостоятельно выбрать сцены, в которых наиболее ярко раскрывается личность героя: первое появление Базарова, портрет, споры с Павлом Петровичем, Базаров у Кукшиной, любовь к Одинцовой, взаимоотношения с родителями, дуэль, последний разговор Базарова и Аркадия (конец XVI главы), разговор Базарова с мужиками (начало XXVII главы), смерть Базарова.

Рассмотрение основных композиционных циклов: Базаров в Марьине (главы I-XI); Базаров и Аркадий в городе (главы XII-XV); в имении Одинцовой (главы XVI-XIX); Базаров у родителей (главы XX-XXI); последний визит в Марьино и дуэль (главы XXII-XXVI); смерть Базарова (глава XXVII); эпилог (глава XXVIII) - приводит к соотнесению композиции романа с композицией образа главного героя. Учащиеся самостоятельно анализируют эпизоды романа, делают выводы о художественном таланте автора. Задания и вопросы классу могут быть сформулированы следующим образом:

1.        Соотнесите смысл заглавия романа с идейно-композиционным значением последнего разговора Базарова и Аркадия.

2.        Воспроизведите диалог Базарова с мужиком и определите позиции собеседников.

3.        В чем вы видите художественное совершенство описания сцены смерти Базарова?

4.        Как помогает содержание последней главы завершить впечатления от героев романа?