Роговин М. С. Научные критерии психической патологии. Ярославль, 1981.

Родак И. И. Творческая активность учащихся в процессе обучения: культивация вопросов учащихся. М., 1969.

Роджерс (Rogers) Карл Рэнсом, 1902—1987. Клиентоцентрированная литература, рус. пер. М., 1997.

Розанов Василий Васильевич, 1856—1919. Собр. соч. Т. 1—6. М., 1994—1995; Эстетическое понимание истории // Русские философы, конец XIX — середина XX века: антология. Вып. 2. М., 1994; О понимании: опыт исследования природы, границ и внутреннего строения науки как целостного знания. СПб, 1994.

Розеншток-Хюсси (Rosenstock-Huessy) Ойген, 1888—1973. Прощание с Декартом. — Значение юмора для выживания // Вопр. филос 1997, № 8.

Россолимо Григорий Иванович, 1860—1928. Экспериментальное исследование психомеханики по индивидуальным и массовым методам. М., 1930.

*Ростовцев (Rostovtzeff) Михаил Иванович, 1870—1952. Мученики греческой культуры во П—I вв. до Р.Х. // Мир Божий. 1901, № 5.

Ростопчина Евдокия Петровна, 1811/12—1858. Очерки большого света. СПб, 1839,

Рубакин Николай Александрович, 1862—1946. Среди книг: опыт обзора русских книжных богатств в связи с историею научно-философских и литературно-общественных идей; справочное пособие для самообразования и для систематизации и комплектования общеобразовательных библиотек, а также книжных магазинов. Т. 1—3. М., 1911—15; Письма к читателям о самообразовании // Избранное: В 2 т. Т. 2. М., 1975; Практика самообразования // Там же.

Рубинштейн Матвей Моисеевич, 1878—1953. Общественное или семейное воспитание? М., 1918; История педагогических идей в ее основных чертах. Иркутск, 1922; Психология, педагогика и гигиена юности. М., 1926 (совм. с В.Е. Игнатьевым); Проблема учителя. М.—Л., 1927; О смысле жизни. Ч. 1—2. М., 1927; Очерк педагогической психологии в связи с общей педагогикой. М., 1920; Юность по дневникам и автобиографическим записям. М., 1928; Воспитание читательских интересов у школьников. М., 1950.