Упражнения в усвоении материала

1.      В чем состоит искусство рефлектировать? Вскройте образовательную ценность истории человеческой глупости.

2.      Вы поставили перед собой цель защитить молодость. С чего вы начнете и как собираетесь добиться своей цели?

3.      Дайте свой вариант учебно-воспитательного плана, в котором важнейшие концентры сочетаются с линейным построением. Покажите природосообразность такого плана.

4.      Как воспитываются убийцы?

5.      Как наказывает природа человека за нарушение закона золотой середины? Приведите примеры.

6.      Как привить человеку склонность и способность к рефлексии?

7.      Как свобода личности связана со свободой, определяемой законодательными установлениями того или иного общества?

8.      Как учить учиться — не мыслям, но мыслить?

9.      Какие вам известны возрастные кризисы? Чем полезно это знание?

10.  Каким должно быть воспитание отдельного человека, чтобы состоящее из таких людей общество никогда не могло быть охвачено энтузиазмом разрушения?

11.  Каким образом воспитание может предотвратить опасности экзистенциальной пустоты?

12.  Какими способами мы в силах уменьшать контрасты между богатством и бедностью?

13.  Каков идеал свободной личности, члена правового общества, и одновременно цели воспитания для свободы?

14.  Каковы научные источники целей воспитания и обучения? Как эти источники соотносятся друг с другом?

15.  Какую роль играет правильно понятый личный интерес в воспитании уживчивости людей?

16.  Конкретизируйте с помощью ряда примеров тезис о том, что каждый человек есть воплощенное единство общего, особенного и отдельного.