Наконец, можно дать еще один добрый совет при оформлении научного текста: по возможности такой текст лучше делать на компьютере, что позволяет не только оперативно вносить в текст необходимые корректировки (например, после не очень успешной апробации), но и использовать готовые элементы данного текста в других публикациях. Кроме того, возможности компьютера все-таки позволяют более качественно создавать текст в самом процессе работы над ним.

Для лучшей наглядности предлагаются примерные образцы формулировок основных составляющих профори-ентационного исследования (по представленной выше схеме) по нескольким произвольно взятым темам.

Тема 1: «Развитие представлений о профессиях типа «человек-человек» у старшеклассников».

Актуальность (проблема): несоответствие между реальными неадекватными представлениями о профессиях типа «человек-человек» и необходимостью осознанного профессионального выбора со знанием этих профессий.

Объект исследования: старшеклассники, находящиеся в ситуации профессионального самоопределения.

Предмет исследования: макрои микроинформированность старшеклассниках о профессиях типа «человек-человек».

Цель исследования: выявить условия формирования (развития) более адекватного представления у старшеклассников о профессиях типа «человек-человек».

Экспериментальная гипотеза и защищаемые положения: мы предполагаем, что степень адекватности представлений старшеклассников о профессиях типа «человек-че ловек» будет возрастать при условии оптимальной проф-консультационной помощи, сочетающей индивидуальные и игровые групповые занятия по разработанной нами программе «Профессиографических основ жизненного самоопределения».

Соответственно на защиту выносится программа «Про фессиографические основы жизненного самоопределения».

Новизна исследования:

1) предложена оригинальна я программа «Профессиографические основы жизненного самоопределения»;

2) проведена практическая проверка эффективности предложенной программы;