9 — противоречие между требованиями трудовых постов и стойкими личными качествами людей;

10 — противоречие между требованиями плановости экономики и тенденциями к стихийному профессиональному самоопределению (в настоящее время, наоборот, противоречие между стихийным, диким «рынком труда» и стремлением хоть как-то упорядочить самоопределение — Н.П.) (см. Климов, 1983, с. 21-27).

Можно выделить следующие общие варианты реальной (объективной) актуальности данного исследования (СНОСКА: Естественно, предлагаемые варианты актуальности, а впоследствии — и варианты объектов, предметов, целей и т.д. носят обобщенный характер и в конкретных исследованиях должны быть несколько уточнены.):

1)        Недостаток эмпирических фактов.

2)        Необходимость новых классификаций и теоретических обобщений.

3)        Недостаток конкретных теоретических моделей (гипотез, концепций, теорий), отвечающих современному уровню развития профориентации.

4)        Необходимость критического осмысления (анализа) существующих взглядов, установок, обобщений, теорий, а также существующих методов и конкретных методик.

5)        Недостаток практических и экспериментальных методик для решения конкретных профориентационных задач.

6)        Необходимость более строгого обоснования гипотезы, теории, экспериментального или практического метода, методики.

7)        Необходимость постановки (и обоснования!) новой проблемы, выдвижение новой гипотезы.

8)        Необходимость проведения конкретного исследова-g3 с выдачей практических рекомендаций.

9)        Необходимость оказания психологической помощи, воздействия (преобразование сознания, психологическая оДдержка, психологическая профилактика...).