Поскольку с самого начала учащийся или взрослый могут быть не готовы к полноценному принятию, то говорить о полноценных субъектах самоопределения нельзя. Психолого-педагогическая помощь клиенту Я профессиональном самоопределении должна быть направлена на создание условий для самостоятельного решения проблем с помощью специальных методов (активиза-иия) й) Уже после формирования у учащегося (или у взрослого клиента) внутренней готовности к самостоятельным действиям, можно говорить о субъекте самоопределения (о внутренней, сформированной активности подростка, которую можно было бы обозначить как самоактивизацию).

10.2. Активизация и самоактивизация клиентов при построении личных профессиональных перспектив (ЛПП)

Одна из наиболее сложных проблем профессионального самоопределения заключается в том, что часто очень сложно бывает найти мудрое соотношение между признанием права каждого человека свободно и самостоятельно решать свои жизненные проблемы, что предполагает его готовность к самоактивизации, и необходимостью оказывать ему психолого-педагогическую поддержку в решении этого вопроса, что предполагает специальные усилия по активизации профессионального самоопределения самоопределяющегося человека. Данную проблему можно уточнить и сформулировать примерно так: каково соотношение между внутренней активностью самоопределяющегося человека и его активизацией со стороны профкон-сулътантов, педагогов и психологов.

В настоящее время в профессиональной ориентации используются разнообразные методы активизации клиентов, однако собственно профориентационная проблематика часто ограничивается «знакомством с миром профессий» и моделированием «профессионального общения». Между тем, для формирования у самоопределяющегося подростка или взрослого безработного клиента осознанности и самостоятельности в предстоящих выборах этого еще недостаточно, необходима целостная ориентировка во всей совокупности факторов самоопределения, где знание мира пРофессий и особенностей будущей работы выступают лишь как часть общей схемы построения личных профес-сиональных перспектив — ЛПП.