Таким образом, условность выделения науки, искусства, философии еще раз подтверждает для педагогов и психологов-практиков целесообразность позиции мудрости в качестве исходной своей работе. При этом «диапазон маневра» для профконсультантов более предпочтительнее не столько по линии «наука — искусство», сколько по линии «сознание — чудо творчества», так как именно бледнее приближает профконсультанта и консультирует (самоопределяющегося) человека к уровню подлинной (внутренней) активности и более полноценному самоопределению.

Данная схема (Рис. 4) может быть использована и как аариант общеориентирующей модели планирования перспектив развития самоопределяющегося человека (ориентация на разумные или рассудочные, эмоциональные дди чувственные, интеллектуально-логические или эмоционально-чувственные формы и уровни проявления активности, а также связанные с ними профессии и виды трудовой деятельности). Предложенная схема может быть использована как дополнение к существующим в профориентации моделям ориентации на те или иные виды деятельности (см. Главу 6 настоящего пособия).

При рассмотрении проблемы внешней и внутренней активности в профессиональном и личностном самоопределении можно было бы воспользоваться еще одной моделью, в которой отражаются внешние и внутренние профессиональные выборы. Такую модель можно было бы представить в виде таблицы, где по вертикали и по горизонтали выписывается один и тот же ограниченный набор типичных профессий. В ходе профконсультационной работы опирающийся на данную модель специалист может определить, в какой степени проговариваемые учащимся (внешне обозначенные) профессиональные выборы соответствуют его внутренним (скрытым может даже от самого учащегося) выборам (см. Табл. 5).

На представленных в таблице примерах показано, как возможные реальные выборы могут содержать в себе некоторые составляющие внутренних (скрытых) выборов профессий, которые человек, скорее всего не совершит, но элементы которых могут проявляться в выбранных профессиях: С-Г и С-Д (реальный строитель-С будет вести себя как генерал-Г или как дипломат-Д), В-Д и В-В (у Реального водителя-В могут проявляться элементы нереализованного дипломата-Д, но, одновременно, отмечается ^впадение реализованного и желаемого водителя: В-В) 8 т.п.