§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Плаксина Л. И. Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения в процессе предметного рисования

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: rushanka
Стр. 43

РИСОВАНИЕ ПО КЛЕТКАМ ЧЕРЕЗ КАЛЬКУ

Материал к заданию: изображения различных фигур в клетках, калька, фломастеры.

Ход занятия. Упражнение дается как часть занятия по изодеятельности, но может быть применено и на других занятиях. Например, на занятиях по обучению грамоте, где вместо геометрических фигур можно дать задание по обводке букв и их элементов,  а  на занятии по математике дети могут обводить цифры и их элементы.

Данное упражнение очень эффективно для упражнения зрительных функций, таких, как острота зрения. Особенно рекомендуется детям с косоглазием и амблиопией при дальнозоркости,  так как в процессе обводки успех работы зависит от активного зрительного контроля и анализа. Кроме того, это упражнение способствует руки ребенка к письму.

РИСОВАНИЕ  ПРЕДМЕТОВ  ПО КЛЕТКАМ

Для формирования у детей с нарушением зрения глазомерных возможностей и развития навыков изображения желательно использование приема рисования по клеткам. При этом детям даются изображения на клетках полностью или половины. Дети через кальку прорисовывают полное изображение и затем раскрашивают.

Рисование по клеткам помогает детям понять симметричность в предмете, а рисование в клетках дает им возможность анализировать направление линий, их длину соответственно количеству занимаемых клеток, их сторон и углов.

Начинать рисование нужно с простейших изображений.

УПРАЖНЕНИЕ В РИСОВАНИИ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПОЛОЖЕНИЙ  ПРЕДМЕТОВ НА ПЛОСКОСТИ

Материал к занятию: игрушки, вырезанные по контуру их изображения, лист бумаги, фланелеграф.

Ход занятия. На столе расставлены игрушки в определенном порядке: по углам и в середине. Дети называют их местоположение,  а затем каждый на своем фланелеграфе из вырезанных изображений создает ту же картину, которую представляют предметы на столе. При этом важно, чтобы после завершения педагог еще раз проверил знание детьми местоположения  объектов.

Затем дети зарисовывают на листе бумаги расположение игрушек, если они затрудняются в изображении предметов, можно предложить использовать в рисовании обводку силуэтных изображений.

из 44
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь