ДИДАКТИЧЕСКАЯ  ИГРА «ДОПОЛНИ   НЕДОСТАЮЩИЕ ДЕТАЛИ   В   ИЗОБРАЖЕНИИ»

Цель игры: упражнять детей в зрительном анализе строения предметов, включающих в изображение овал, формировать у детей знания о форме основных деталей в предмете и его составных дополнительных частей.

Материал к игре: карточки с изображениями целого предмета и частичное его изображение, в котором недостает основной формы (овала), овалы разного цвета.

Ход игры. Детям раздают карточки и цветные овалы. Педагог предлагает рассмотреть и назвать предметы, изображенные на карточках. Затем предлагает рассмотреть рисунок на другой части карточки, дополнить недостающую деталь — овал соответствующего цвета.

Дети могут соревноваться, кто скорее дополнит изображение. Далее они могут меняться карточками.

РИСОВАНИЕ ПИРАМИДКИ

Материал к занятию: фланелеграф, вырезанные силуэты составных частей пирамидки, трафареты с изображением пирамидки.

Ход занятия. Дети вместе с педагогом выкладывают на фланелеграфах из силуэтов пирамидку. Педагог учит их находить детали, сначала самые крупные,затем меньше — еще меньше и т. д. Если детям выполнять такую работу трудно, можно упростить вариант задания. Дети могут вкладывать силуэтные изображения в трафарет.

Затем они рисуют по трафарету пирамидку. На начальных этапах пирамидка может состоять из трех колец, затем дети могут рисовать более высокую пирамидку.

Иногда детям можно давать возможность рисовать пирамидку красками, без прорисовывания контура, сразу приступая к раскрашиванию. Надо только учитывать, что трафарет в этом случае следует хорошо закрепить, чтобы изображение колец было четким.

РИСОВАНИЕ   БАШЕНКИ,  СНЕГОВИКА,  ПИРАМИДКИ

Изображение округлых форм в предметах без применения трафаретов или обводки по контуру детям с нарушением зрения дается трудно, что обусловлено нарушениями зрительно-моторных взаимосвязей и недостаточностью зрительного контроля за движением руки при рисовании.