·         развитие громкого, продолжительного, модулированного голоса.

2.              Стимулирование лепетной активности; развитие отраженного лепета, усвоение новых, переднеязычных звуков. Материал для звукоподражания: слоги бах, бух, му, ав-ав, слова мама, баба, ляля, муму, дай, папа, няняи др.

3.              Развитие манипулятивной функции рук:

·                  стимулирование тонких дифференцированных движений пальцев рук;

·         обучение игровым действиям с пирамидкой, кубиками, куклой, мячом, машиной, детской посудой и мебелью;

·         развитие точности и плавности движений при работе с мелкими предметами.

4.              Развитие умения сравнивать предметы по величине, форме,цвету. 

5.              Увеличение объема пассивного словаря, расширение запаса знаний и представлений об окружающем.

Примерное занятие с ребенком.

Тема. Развитие понимания речи.

Цель. Исследование уровня развития понимания названий часто встречающихся предметов и речевых инструкций в конкретной ситуации. Проверка в обучающем эксперименте степени понимания более сложных речевых инструкций.

Используемый материал. Детская посуда (тарелка, ложка, чашка), кукла, медведь, одежда для куклы, фигуры из фанеры - персонажи сказки «Курочка ряба», набор мелких игрушек (машинка, куколка, мячик, кубик, зайчик) и коробки. Картинки предметные и сюжетные.

Ход занятия

1.      Развитие понимания речи в конкретной ситуации.