3.              Артикуляционный аппарат. Рот приоткрыт, губы вялые. Язык толстый, синюшного цвета, часто выдвинут из полости рта. Тонус его меняющийся. Твердое нёбо очень узкое, высокое, щелевидное. Ярко выражены оральные синкинезии, которые возникают при попытке осуществить произвольное действие и при эмоциональных реакциях. Обильная саливация.

4.              Голос модулированный, громкий.

5.              Дыхание некоординированное во время приема пищи.

6.              Кормление. Поперхивается, захлебывается пищей, из чашки пить не может.

7.      Импрессивная речь. Ребенок сосредоточивается на звуках речи. Различает простые инструкции в конкретной ситуации. Знает названия нескольких игрушек, находит взором некоторые окружающие предметы (окно, лампа, кровать).

8.      Экспрессивная речь. Издает гласные звуки а, э, ы, как спонтанно, так и отраженно. Наибольшая голосовая активность в положении лежа на спине.

Заключение. Развитие познавательной деятельности идет с отставанием от возрастной нормы. Задержка доречевого развития. Голосовая активность по типу гуления. Ребенок по развитию соответствует III доречевому уровню.

Перспективный план коррекционно-педагогической работы

1.      Нормализация состояния артикуляционного аппарата, голоса, дыхания:

·                  подавление оральных синкинезий;

·                  укрепление губной мускулатуры, выработка кинестетического ощущения позы закрытого рта;