10.  Состояние оральных рефлексов. Оральные рефлексы живые.

Заключение. Задержка развития ориентировочно-познавательной деятельности. Отсутствие голосовой активности в период спокойного бодрствования. По уровню развития ребенок соответствует I доречевому уровню.

Перспективный план коррекционно-педагогической работы.

1.      Нормализация тонуса мышц артикуляционного аппарата: нормализация тонуса лицевых, губных, язычных мышц посредством дифференцированного легкого массажа.

2.      Нормализация процесса сосания:

·         создание определенных укладов губ во время сосания;

·         проведение кормления в определенном положении — «рефлекс запрещающие позиции», в замедленном темпе.

3.      Развитие ориентировочных реакций:

·         тренировать зрительную фиксацию и прослеживание оптического раздражителя во всех направлениях — сбоку, снизу, сверху, меняя положение ребенка и расстояние до объекта;

·         тренировать слуховое восприятие от стадии защитно-оборонительной и сосредоточения через ориентировочную и установочную к стадии ориентировочно-исследовательской.

4.      Стимуляция голосовых реакций в моменты эмоциональноположительного контакта со взрослым, дыхательной гимнастики посредством вибрации грудной клетки ребенка и его гортани.

Примерное занятие с ребенком

Тема. Нормализация тонуса мышц, участвующих в процессе сосания.

Цель. Активизировать губы, расслабить язык, дать прочувствовать ребенку положение губ в период сосания, уменьшить поперхивания при глотании.

План:

1.      Помещение ребенка в одну из лечебных поз — «рефлекс запрещающие позиции».