6.              стимуляция кинестетических ощущений и развитие на их основе пальцевого осязания;

7.              выработка акустической установки на звуки и голос;

8.              развитие слуховых дифференцировок;

9.              формирование подготовительных этапов понимания речи.

Логопедические занятия проводятся индивидуально, ежедневно. Длительность занятий не превышает 20 минут. Занятия проходят в логопедическом кабинете, оснащенном специальной мебелью и набором необходимых игрушек. В зависимости от своих двигательных возможностей во время занятия ребенок находится на пеленальнике, в специальном стуле или в кресле, т. е. в позе, адекватной возможностям данного ребенка.

Основной задачей коррекционно-педагогической работы с детьми, находящимися на IV уровне доречевого развития,является развитие общения со взрослым посредством интонационных звуков лепета и лепетных слов.

Основные направления коррекционно-педагогической работы:

1.              нормализация тонуса мышц и моторики артикуляционного аппарата;

2.              увеличение силы и длительности выдоха;

3.              стимуляция физиологических эхолалий и лепетных слов;

4.              развитие манипулятивной функции рук и дифференцированных движений пальцев рук;

5.              формирование понимания речевых инструкций в конкретной ситуации.