Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель.

По окончании обучения выдается документ государственного образца об уровне образования.

Организация деятельности школы надомного обучения

Руководство и обеспечение образовательного процесса в школе надомного обучения осуществляется педагогами, прошедшими соответствующую переподготовку по профилю деятельности учреждения.

Отчисление учащихся из школы надомного обучения производится по истечении срока, определенного органами здравоохранения.

Медицинская работа в школе надомного обучения осуществляется закрепленным за ней медицинским персоналом, который отвечает за диспансеризацию обучающихся, охрану их  здоровья и укрепление психофизического состояния, проведение профилактических мероприятий, обеспечивает контроль за соблюдением санитарно – гигиенического режима.

Управление школой надомного обучения осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации « об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации, Уставом школы на принципах демократизации, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Финансовые средства школы надомного обучения складываются из:

-          бюджетных ассигнований;

-          средств спонсоров;

-          других источников в соответствии с действующим законодательством.

В последние годы существенно изменились требования общественности, подростков с ограниченными возможностями в обучении и  их родителей к содержанию и качеству образования. Сегодня основная масса учеников стремится получить углубленные знания по предметам и продолжить образование в высших учебных заведениях.

Основной проблемой организации обучения детей данной категории является противоречие между возросшими требованиями со стороны обучающихся и их родителей к спектру и качеству образовательных услуг и медицинскими ограничениями, а также психолого-педагогическими критериями возможного обучения ребенка в силу имеющегося расстройства, нарушения, дефекта.