-          более качественный подход психолого – медико-педагогических комиссий (ПМПК), которые решают вопросы комплектования «Школ надомного обучения» и выбора формы обучения вновь прибывших детей, а так же в тех случаях, когда дети уже учатся в школе, но при изучении ребенка были сопоставлены не все полученные данные (отсутствие связи с учебным заведением), такие ошибки при обследовании приводят к тому, что в процессе обучения ребенка возникают проблемы, которые приводят к трудностям обучения, неадекватному поведению, изменить форму обучения, а иногда и вид учебного заведения такому ребенку крайне сложно, так как это приводит к нарушению психологического климата в школе, от этого страдают учителя и учащиеся;

-          повысить уровень подготовки учителей работающих с детьми, имеющими проблемы со здоровьем, так как помощь учащимся, которые отстают в учении требует дополнительной работы учителя, разработки различных способов опираясь на различные методы коррекции в специальной педагогике;

-          повысить работу специалистов ПМПК в пропаганде необходимых медицинских, психологических, дефектологических знаний среди родителей, педагогов детских садов, школ, среди населения;

-          применение современных информационных и компьютерных технологий в обучении;

-          необходимо уделить особое внимание и разработать систему помощи для социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, подготовке их к семейной жизни и жизни в обществе, созданию условий для получения профессионального образования.

          На сегодняшний деньконтингент школы надомного обучения изучен недостаточно. В нормативной базе неясность по вопросам содержания образовательной деятельности. Грядущая реформа в образовании учла только интересы массовых общеобразовательных школ, школы надомного обучения и коррекционные школы остались за бортом. По экономическим расчетам учителя этих учебных заведений после очередного отпуска останутся без зарплаты, классы, группы, надомники будут формироваться в зависимости от того сколько денег выделил Департамент образования на обучение этих детей в школе, а не от медико – психолого – педагогического сопровождения этих учащихся, которых с каждым годом становится все больше и больше. Этим ребятам требуется индивидуальный, дифференцированный подход к обучению и воспитанию. В дальнейшем из них могут выйти неплохие специалисты необходимые стране.