Стр. 53

процесс развития основан на разработанном валидном и надежном диагностическом комплексе, позволяющем: (а) комплексно изучить эмоциональную сферу ребенка дошкольного возраста; (б) выявить особенности его эмоционального реагирования на эмоционально-насыщенные стимулы; (в) отслеживать особенности и динамику развития познавательных мыслительных) процессов; содержание технологии варьируется исходя из особенностей эмоциональной сферы ребенка и его мотивации; используются художественно-эстетические средства и тренинговые формы в которых реализуются вероятностные и динамические модели научения и строятся (а) игры позиционные и в нормальной форме, (б) антагонистические и с не противоположными интересами и (в) игры двух или нескольких лиц.

Таким образом, основываясь на сопоставлении методологических подходов, существует объективная возможность разработки и обоснования теоретической концепции развития способностей к эмоционально-мотивационной регуляции мыслительных процессов детей дошкольного возраста, параллельно с этим необходимо экспериментальное обоснование представленных положений.

из 53

Предыдущая