Абраменкова В.В. (Москва) Генезис отношений ребенка в социальной психологии детства

Социальная психология детства - новое направление исследований детства как развивающегося психо-социо-культурного феномена. Ее предметом являются отношения ребенка с миром и закономерности их проявления в конкретно-исторической социальной ситуации развития.

В настоящее время анализ детства в системе его связей с миром характеризуется, во-первых, изменением социального статуса ребенка в обществе, во-вторых, все увеличивающимся разрывом между богатством эмпирических фактов в рамках естественно-научных и гуманитарных дисциплин и отсутствием общего методологического подхода к анализу детства как развивающегося феномена в культуре и обществе.

1. Социальная психология детства представляет собой новую предметную область - междисциплинарное направление исследований детства как развивающегося психо-социо-культурного феномена. Ее предметом являются отношения ребенка, опосредствованные совместной деятельностью со взрослыми и сверстниками и закономерности их проявления в конкретно-исторической социальной ситуации развития.

2. Новые технологии и инструментарий исследования, адекватный задачам социальной психологии детства, позволяет преодолеть традиционную "робинзонаду" изучения отношений ребенка с миром.

3. Генезис отношений ребенка в культуре и обществе определяется двумя основными социокультурными институтами, за которыми стоят две значимые для ребенка социальные группы - семья и детское сообщество. Эволюция нуклеарной семьи в России осуществляется в направлении изменения семейных ценностных ориентаций взрослых и статуса ребенка: от полного подчинения воле родителей - к отношениям паритетности и "детоцентризму". Детское сообщество является носителем детской субкультуры - смыслового пространства ценностей, способов деятельности, форм общения и пр., осуществляемых в детских группах относительно независимо от взрослых на протяжении всего социогенеза и проявляемых в социокультурных инвариантах, таких, как детский фольклор, традиционная игра, табуирование личных имен (прозвища) и др., а также в визуальных архетипических формах, сохраняющих свою стабильность на протяжении длительного исторического периода и передающихся из поколения в поколение детей. Детская субкультура выполняет следующие функции: социализирующую (основным агентом социализации выступает группа сверстников); психотерапевтическую (здесь важное значение принадлежит детскому фольклору); культуроохранительную (в недрах детской субкультуры сохраняются жанры, устные тексты, обряды и ритуалы, утраченные современной цивилизацией) и прогностическую, ориентированную на будущее.