16.    Расскажите о роли упражнений творческого характера и задач повышенной трудности.

17.    Задачи с недостающими и избыточными данными. Их роль в обучении младших школьников решению задач. Приведите примеры. Трансформируйте задачи так, чтобы появилась возможность решить как можно больше задач.

18.    Расскажите о роли составления новых задач и преобразования задач для обобщения знаний учащихся.

19.    Проиллюстрируйте каждое из предложенных типов заданий:

§   Постановка требования к данному условию задачи или изменение требования.

§   Составление условия задачи по данному требованию.

§   Подбор числовых данных к задаче и их изменение.

§   Составление задач по аналогии.

§   Составление обратных задач.

§   Составление задач по иллюстрации, краткой записи, схеме.

§   Составление задачи по данному решению.

§   Преобразование данных задач в задачи родственных видов.