(Василенко И.Я.)

В основу классификации положен учет уровня математических (у автора – геометрических) способностей и уровень познавательной активности.

Группа учащихся Д появляется в данной классификации в связи с тем, что часто в классах встречаются учащиеся, не способные усвоить и обязательных результатов обучения. Эти учащиеся требуют повышенного внимания со стороны учителя.

А.А. Бударный классифицирует группы по уровню обученности (относительно высокая, средняя, низкая), в каждой из которых учитывается уровень трудности задач (высокая, средняя, низкая), т.е. число подгрупп 9.

И.М. Чередов за основу типологии выбирает обучаемость и трудоспособность, З.И. Калмыкова – обучаемость.

Рассмотрим типологии учащихся младших классов.

Интересна типология учащихся Е.С. Гобовой по способам восприятия информации: аудиалы (преимущество в восприятии информации на слух), визуалы (преимущество в восприятии зрительной информации), кинестетики (преимущество в восприятии информации через ощущения, движения тела, запахи, вкус и т.д.).