а) устно, путем рассуждений: гривни вычитаются из гривень, а копейки – из копеек, т. е. надо складывать и вычитать числа одного наименования;

б) с записью в столбик:

После этого рассматриваются случаи сложения и вычитания чисел, выражающих длину, массу, стоимость, в результате действий над которыми мелкие меры нужно выразить в более крупных.

I.

1) 8 см + 2 см =10 см =1 дм

1 дм–3 см=7 см

2) 75 к.+25 к.=100 к.=1 грн.

1 грн.–85 к.=15 к.

3) 560 м + 440 м =1000 м = 1 км

1 км–350 м=650 м

Решение такого вида примеров проводится устно с записью в строчку или письменно с записью в столбик:

II.

1) 5 см 8 мм+2мм 2) 8 грн. 57 к. + 43 к.

3) 6 км 380 м+620 м

1-й способ решения.

2-й способ решения (крупные меры заменяются мелкими).

III. 1) 8 см –5мм 2) 10 грн.–57 к. 3) 7 т–185 кг

В данном случае, чтобы выполнить вычитание, надо занять одну крупную единицу измерения и заменить ее мелкими единицами. Решать эти примеры можно двумя способами:

1-й способ решения. Заметим, что в уменьшаемом 10 грн. и нет копеек, занимаем 1 грн., остается 9 грн., 1 грн. содержит 100 к., 100 к.–57 к.=43 к. В итоге получим 9 грн. 43 к.

2-й способ решения.

Примеры этого вида можно решать с проверкой сложением.

VII. Особые случаи сложения и вычитания.

К особым случаям сложения и вычитания относятся сложение и вычитание чисел, в которых число единиц равно нулю. Характерной ошибкой является вписывание лишних нулей или пропуск их, например: 3 грн. 5 к. = 35 к., или 350 к., или 3 005 к. Это приводит к ошибкам. Предупредить подобные ошибки можно, если в числа вместо пропущенных разрядов вписывать нули: 3 грн. 05 к., 5 кг 075 г, 15 км 007 м, 3 кг 008 г, 1 кг 076 г.

Решение подобных примеров может быть осуществлено одним из вышеуказанных способов. Необходимо постоянно учить детей перед выполнением действий анализировать числа, пример в целом и, только выбрав наиболее рациональный прием решения, приступать к выполнению задания.