§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Ефименкова Л.Н., Садовникова И.Н. Формирование связной речи у детей-олигофренов

Прислано в библиотеку: sL49877
Стр. 77

–          А если бы не было Пушка? (Гадюка выползла бы навстречу мальчику.)

–          А если бы не было гадюки, могло бы произойти это событие?

–          Вот почему рассказ назван «Гадюка». В заглавии всегда выражается основная мысль, тема рассказа.

–          В этом коротком рассказе описывается только одно событие: встреча с гадюкой. Не рассказывается ни о семье мальчика, ни о том, что с ним было на другой день... потому что это был бы рассказ на другую тему.

–          Сейчас я прочитаю этот рассказ в другом виде.

(Логопед читает деформированный текст того же рассказа, записанный на доске.)

«Пушок кинулся на гадюку и разорвал ее. Вдруг в траве послышалось шуршание. Это была гадюка. Гадюка — ядовитая змея.

Гадюка. Раз я пошел в лес. Со мной побежал Пушок».

–          Получился ли у нас связный рассказ?

–          Почему не получился?

–          Правильно, нарушен порядок действий.

–          Сначала Пушок разорвал гадюку.

Потом гадюка показалась в траве. В рассказе все события должны излагаться по порядку. Только тогда рассказ будет понятным и убедительным.

–          При составлении рассказа надо помнить следующее:

Основная тема обычно обозначается в заглавии.

Рассказ должен соответствовать теме.

Все события должны быть изложены по порядку.

–          А сейчас попробуем сами составить рассказ из данных предложений.

Деформированный текст рассказа записан на доске.

из 160
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь