Задание 27. Назвать действие к предмету.

Игра с мячом. Ведущий называет слова-предметы, кидая мяч играющим. При возвращении мяча ученик называет соответствующее действие.

Например. Солнце светит.

Задание 28. Составить -рассказ, вставляя вместо точек подходящие по смыслу слова.

Весной

Солнце... Снег... Почки ручейки.

Дети... трава... птицы... весна.

Осенью

Наступила... Пожелтела... Облетели... Замолкли... Замерзла... Выпал...

Глава II. СЛОВОСОЧЕТАНИЯ

Словосочетания являются «строительным материалом» для развернутой фразы. «Словосочетания — вторая синтаксическая единица, которая выступает как подчиненная основной синтаксической единице — предложению».

Объем теоретических сведений дается по усмотрению логопеда, учитывая требования программы по русскому языку соответствующего класса, в котором учится логопат.

Главное — надо стремиться к практическому усвоению словосочетаний путем разнообразных и многочисленных упражнений и игровых заданий.

В этой главе рассматриваются только подчинительные связи, т.е. словосочетания, образованные по способу согласования, управления, примыкания.