Раскрытию условий, учитывающих особенности учебно-познавательной деятельности учащихся вспомогательной школы и потенциальные возможности их развития, посвящена эта книга.

В первом разделе (автор В. Н. Синев) на основании анализа и обобщения передового педагогического опыта и научных исследований показано, как решаются коррекционные задачи в процессе формирования у учащихся географических знаний при применении различных методов обучения. Основное внимание обращено на специфику использования во вспомогательном обучении словесных и наглядных средств.

Во втором разделе книги (Л. С. Стожок) рассматривается система применения на уроках естествознания практических работ, повышающих образовательную и коррекционную ценность этих уроков.

Таким образом, разделы книги, дополняя друг друга, помогут учителям вспомогательных школ в выборе средств проведения учебной работы с тем, чтобы эффективней решать важнейшие задачи обучения географии и естествознанию умственно отсталых школьников. Педагогические рекомендации, данные в книге, можно использовать и на уроках по другим предметам общеобразовательного цикла.