§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Пороцкая Т.И. Лекции по методике преподавания географии во вспомогательной школе. -- М.: Просвещение,1970
Стр. 4 Чтение физической карты по условным цветам также часто затрудняет умственно отсталых детей, поэтому здесь требуется большое внимание учителя и применение им разнообразных приемов закрепления знаний учащихся. При изучении темы «Земной шар» учащиеся знакомятся с глобусом — моделью земного шара, с расположением частей света и океанов, с географическим положением нашей страны на глобусе и карте полушарий, читают статьи о кругосветных путешествиях Магеллана и Крузенштерна, обозначая их путь на карте, получают элементарное представление о причинах смены дня и ночи. Тема «Тепловые пояса на земном шаре» связывает предыдущую тему с темой «Картины природы и жизни населения на земном шаре». Дети получают элементарные сведения и представления о тропических лесах и пустынях, о жизни населения в жарких, холодных и умеренных странах. Тема «Карта нашей Родины» подготавливает учащихся к изучению географии СССР в VI классе. Курс VI класса полностью посвящен географии Советского Союза; знакомству с границами страны и пограничными государствами, с природой и трудом советских людей по зонам (полярная зона, тундра, лесная полоса, степи, пустыни, области высоких гор и субтропики). При этом ученикам даются краткие сведения о географическом положении каждой зоны, о ее природных условиях, основном населении и его занятиях. Попутно они узнают об успехах, достигнутых в хозяйстве и жизни населения за годы Советской власти, о том, как изменились природные условия под воздействием трудовой деятельности людей, При изучении темы «СССР—союз братских народов» учащиеся знакомятся с 15 социалистическими республиками, начиная, естественно, с самой крупной и многонаселенной республики — РСФСР. План изучения всех республик примерно одинаков: сначала ученики знакомятся с географическим положением, республики, ее столицей и основным населением, затем с ее природными условиями; значительное внимание уделяется также "труду людей в промышленности и сельском хозяйстве. В заключение учащиеся запоминают названия и положение на карте некоторые многонаселенных промышленных городов и портов. |
Реклама
|
||