Можно выпустить газету «Юный краевед», поместить материалы проведенной конференции «Урожай», описать краеведческий вечер.

Особенно богатый материал можно собрать в походах, в пионерских и туристических лагерях, например, на темы: «Золотая осень», «Навстречу весне», «По следам зверей и птиц» и др.

ЛИТЕРАТУРА

1.        Л Ф, Гусев. Краеведческая работа во вспомогательной школе «Специальная школа», зып. 5, 1967,

2.        «Краеведение и краеведческие походы в преподавании географии». Под ред И. А. Матрусова. М., Изд-во АПН РСФСР, 1963.

3.        М. С, Васильева и др. Из истории Москвы и Подмосковья. М., «Просвещение», 1964.

НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ

Наглядные пособия в преподавании географии имеют огромное значение, тем более что большинство географических объектов и явлений недоступно для непосредственного восприятия учащихся. Учить географии без наглядных пособий невозможно, так как даже самые красочные словесные описания ничего не дадут умственно отсталому ученику, если у него нет образа предмета.

Картины, муляжи, учебные фильмы и другие наглядные пособия помогают образовать в сознании детей отчетливое представление о предмете, закрепить знание карты.

На уроках географии наиболее широко используются географические картины, иллюстрации из учебника. С их помощью учащиеся знакомятся с отдельными географическими объектами, явлениями или целым комплексом явлений. Например, такие картины, как «Извержение Везувия», «Ниагарский водопад», знакомят детей с внешним видом этих явлений, а картины «В тундре весной», «В пустыне», «На Мурманском побережье» знакомят их уже с комплексом явлений. Эти наглядные пособия дают конкретные представления, благодаря которым у учащихся формируются общегеографические понятия. Известный географ А. С Барков утверждает, что «географическая картина дает зрительный образ страны. Она дополняет карту и географическое описание»; хотя книга, глобус, карта и необходимы, они не могут дать такого ощутимого представления о реальных географических явлениях и предметах, как картины и фотографии. (См.: А. С. Барков. Вопросы методики и истории географии. М., Изд-во АПН РСФСР, 1961, стр.179.)