Мягкость достигается большим поднятием и напряжением спинки языка к нёбу.

Обучение. Предварительно делаются упражнения 10—18, стр. 56, после чего делается правильная артикуляторная установка, и при этом производится сильный выдох. Затем полученный звук вводится в речь. Иногда прибегают к изложенному выше способу постепенного надавливания на язык пальцем, причем здесь исходят от звука с.

й я

Дефект довольно редок и состоит в том, что я совсем не образуется перед гласными (ама — яма, эхал — ехал) или же заменяется звуком, сходным с ль но иной артикуляции. Получается ляма, свинля, саралъ вместо яма, свинья, сарай.

Биомеханика звука й очень близка к биомеханике хь или гь (украинское). Но сужение здесь значительно больше, язык очень напряжен, и звук исключительно звонкий. Углы рта оттянуты назад, губы плотно прижаты к зубам, спереди слегка открытым.

Обучение. Делается правильная артикуляторная установка, и произносятся сочетания йа, йэ, йо, йу, йи. Затем произносятся слова с начальным й (йама и т. п.). Далее звук включается в речь.

Если этот прием не приводит к успеху, то пользуются другим способом: произносится звуковой комплекс иа, затем аиа на одном выдохе, слитно, причем и произносится более протяжно, а конечное возможно быстрее. Получается айа. После этого также произносится только йа. Так поступают и с остальными гласными.

В случае же замены й звуком ль (кончик языка или поднят к верхним альвеолам или опущен к нижним деснам, а воздух проходит по обеим или одной стороне языка) употребляется способ надавливания пальцем, исходя от звука з. Во время произнесения длительного з легко нажимают пальцем на переднюю четверть языка — получается й. Далее произносятся сочетания й-а, й-о, й-у; аи, ой; ай-а, ай-о и т. п. (й везде произносится протяжно, «чтобы у ученика образовалось четкое кинестетическое ощущение, характерное для этого звука» (Рау).

Для коррекции к г х й, ы и для устранения смягченного произношения употребляется зонд проф. Ф. А. Рау.