ОРГАНИЗАЦИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЬНЫХ И ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

1. ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА.

Для логопедических занятий отводится специальная комната — кабинет логопедии. Комната должна быть светлой, с хорошей вентиляцией (усиленно работают легкие) и теплой (у занимающихся должны быть обнажены шея и даже грудь). На стене укрепляется в горизонтальном положении большое зеркало, несколько отклоненное верхней частью назад, на такой высоте и в таком положении относительно света, чтобы стоящие и сидящие перед ним дети могли отчетливо видеть в нем отражение своей головы, ротовой полости и туловища.

На верхнем крае зеркала устраивается рампа, отбрасывающая свет на лица логопатов. Перед зеркалом ставятся два длинных узких стола разной высоты, на которых дети могли бы писать, по пяти человек за каждым столом, скамьи со спинками или стулья такой высоты, чтобы впереди сидящие не заслоняли собой зеркала сидящим позади.

За двумя рядами скамей или стульев ставится небольшой столик логопеда; на столике помещаются нужные инструменты, дезинфицирующие средства, классный журнал, личные карточки логопатов для отметок и пр.

Логопеду удобнее помещаться сзади (на высоком вращающемся сиденье) — отсюда он может лучше контролировать занимающихся не заслоняя собой зеркала, и, кроме того, ученики всецело будут смотреть только в зеркало, не отвлекаясь фигурой руководителя и не прячась за нее, а фиксируя зрением лишь свою и его мимику и жесты в зеркале.

Над зеркалом устанавливается узкая классная доска для необходимых записей, такой же длины, как зеркало. К зеркалу же прикрепляется приспособление (рейка и т. п.), позволяющее помещать на самом стекле зеркала на любой высоте нужные графические записи речи, составленные из разрезной азбуки, или книгу. Необходима длинная (в сажень) указка, чтобы указывать ею записи на доске или зеркале через головы сидящих, а также отдельные предметы или сцены, изображенные на развешенных по стенам картинах, таблицах и т. п. Естественно, что содержание картин и таблиц должно соответствовать содержанию современной жизни и развитию, детей. Момент политехнизации здесь отображается в сценах трудовых процессов и в коллекциях инструментов из школьных мастерских. То и другое является материалом для практики живой речи логопатов.