Так как уже крики младенца в известном смысле являются зачатками элементов речи, то необходимо бережное отношение к ним. Не подавляя этих криков, что может вредно отразиться на развитии голосовых средств ребенка, даже разумно поощряя их (будущие алалики, идиоты и т. п. мало и неэнергично кричат), в то же время следует умерять слишком бурные проявления этих криков. Чрезмерные крики расстраивают дыхание, вызывают судороги голосовых связок и пр. В таких случаях нужно своевременно устранять причину возбуждения (страх).

Когда ребенок начинает лепетать, то очень полезно поощрять этот лепет мимикой радости, внимательным слушанием его и т. п.

Уже с самого раннего возраста в развитии речи выступает на первый план активное подражание как ответная звукопроизносительная реакция на речь взрослых. Этот фактор, естественно, и должен служить исходным пунктом профилактики речевой недостаточности. Но момент подражания, являясь могучим фактором развития речи, в то же время представляет и известные опасности.

Прежде всего, необходима правильная, отчетливая, плавная и звучная речь окружающих. Хотя у ребенка на первых порах вследствие общей мышечной слабости, помимо слабости координационных аппаратов коры и органов речи, звукопроизношение неотчетливое (лепечущее), все же ни в коем случае нельзя окружающим говорить с ним таким же «сюсюкающим» языком. Постоянные правильные и точные раздражители звукопроизносительного типа, исходящие от образца, без сомнения, в конце концов должны вызвать такие же правильные ответные звукопроизносителыгае навыки.

К этой части работы присоединяется постоянное напоминание и показывание в форме исправления нужных мимико-артикуляторных установок на себе и, что еще легче, в зеркале. Исправлять речевые ошибки следует, не повторяя неправильно сказанного, но ясно и отчетливо подсказывая нужное слово. Дети должны говорить, достаточно широко раскрывая рот, громко, но не крикливо, не торопливо, чаще вдыхая перед речью. Вредно говорить на вдохе, захлебываясь и задыхаясь, горланить, пищать, много и громко говорить при насморке и хрипоте. В ранний период речи окружающим следует помнить: