3. Не делай напряжения на согласных и произноси немного протяжно гласные.

4. Говори всю фразу слитно, т. е. произноси все слова данной фразы как одно слово.

5. Говори выразительно: для этой цели делай слоговые и логические ударения.

6. Держись прямо, смело и спокойно.

7. Всегда и везде вспоминай свою хорошую речь, которой ты говоришь у нас. Это сделает тебя уверенным в речи.

8. Пользуйся всяким случаем, чтобы говорить.

9. Под нашим руководством ты должен работать сам над собой. Только тогда; ты добьешься прочного успеха.

10. Помни, что ты боишься говорить не потому, что заикаешься, а заикаешься потому, что боишься говорить. Выполняя наши правила, ты можешь постепенно освободиться от страха речи.

11. Делай самовнушения и всегда представляй себя бодрым, уверенным, со-здоровой речью.

12. Ясно поставь себе цель, для осуществления которой тебе нужна здоровая; речь. Иди к ней упорно и неуклонно, коллектив тебе в этом поможет.

В 2 месяца больным проделывается главная работа над своим перевоспитанием. Речь значительно улучшается (он пользуется замедленной речью). В дальнейшем больной должен еще много работать над собой.

4 период, когда у взрослых остались только старые навыки заикливой речи, но когда почти не бывает страха. Проводятся речевые упражнения, и ставится медленная речь. Коллективная психотерапия заик-подростков и взрослых изложена Тартаковским. Метод построен на принципе «самолечения», на инициативности и активности самих больных. Логопеды являются только консультантами. Заика постепенно через коллектив таких же заик вводится «в здоровый социальный коллектив через ряд промежуточных звеньев, все усложняющихся ситуаций, учитывая своеобразие невротика, как личности».

Вот схематическое изложение основных вех этой системы.

Создаются возможно благоприятные материальные условия, как база последующей работы, и уделяется большое внимание физическому оздоровлению заики. Предлагается не скрывать от окружающих лечения своего дефекта и организовать их сочувственное здоровое отношение. Заика включается в соответствующую его возрасту и умственному развитию группу. В первые дни пользование речью сводится к минимуму («речевой паек»). Проводится борьба с нездоровыми настроениями, наблюдаемыми у заики до поступления в коллектив (пессимизм, скептицизм и т. п.). Настойчиво воспитывается медленная, певучая, ритмическая речь во всех ее видах (шопотная, отраженная и т. п.), преимущественно практикуется громкая с легким напевом речь.