Советская власть создала соответствующие условия для борьбы с глухонемотой. Уничтожение эксплуатации, уничтожение безработицы в городе и нищеты в деревне, охрана материнства и младенчества, охрана детского труда, улучшение материального положения трудящихся и повышение их культурного уровня, профилактика и другие мероприятия являются наилучшими средствами борьбы с глухонемотой.

Всего глухонемых в СССР по данным всесоюзной статистики 1926 г. 112 298 человек, т. е. 0,078% всего населения; при этом мужчин глухонемых на 10% более женщин. Это наследство осталось нам от капиталистического строя.

В зависимости от времени появления глухоты находится и степень расстройства речи: до 2 лет и с 2—4 лет оглохший, если не принять специальных педагогических мер, быстро теряет свою еще бедную и неокрепшую речь; в более позднем возрасте, — чем старше дети, тем прочнее сохраняется их звуковая речь и тем она богаче по своему словарю и стилю. Потеря слуха в 15-летнем возрасте и старше дает лишь отдельные расстройства речи (косноязычие, монотонность и т. п.), не разрушая ее в целом при условии соответствующей поддержки речи окружающей средой в дальнейшем.

Остаточный слух и развитие его у глухонемых. Полной глухотой страдают лишь 30—40% глухонемых, и она не поддается лечению; у остальных сохранились в разной степени остатки слуха. Они воспринимают те или иные звуки разных звукоиздающих приборов, иногда некоторые гласные и даже некоторые отдельные слова.

Исследование слуха производится системой камертонов, рожков, свистков и т. п., электрофонами, фонографами, аппаратом Скрицкого и речью.

Воздействуя на остатки нервных слуховых приборов звуковыми раздражителями, можно достигнуть двух целей: 1) оживить эти приборы, 2) развить в них диференцированную работу, т. е. способность различать один звук от другого, что является важнейшей задачей развития слуха.

Наилучшим методом является метод Бецольда-Кройса. Методика развития недостаточного слуха тщательно разработана преподавателями школ для глухонемых (сурдопедагогами). Проф. Ф. А.