7.        Диагностика и коррекция коммуникативных взаимодействий детей с ЗПР.

8.        Проблемы ранней диагностики пограничных состояний (ЗПР церебрально-органического генеза).

9.        Сравнительная характеристика детей с ЗПР и умственной отсталостью.

10.     Методы диагностики и коррекции пространственного восприятия при ЗПР.

11.     Исследование эмоционального развития посредством проективных методик.

12.     Специфика использования тестовых методик при ЗПР.

Тема 5. Основные принципы и направления в организации психолого-педагогической коррекции детей с ЗПР

Учебные вопросы

1. Основные принципы психолого-педагогической коррекции.

2. Основные направления психолого-педагогической коррекции.

3. Коррекция познавательного и эмоционального развития детей с ЗПР.

Список рекомендуемой литературы

1.          Борякова, Н.Ю Ранняя диагностика и коррекция ЗПР / Н.Ю. Борякова. — М., 1999.

2.          Луговых, Н.Н. О некоторых аспектах работы с дошкольниками с ЗПР / Н.Н.Луговых // Дошкольное воспитание. — 1998. — № 6.

3.          Прохорова, Г.Н. Психолого-педагогическая коррекционная работа в детском саду / Г.Н. Прохорова // Дошкольное воспитание. — 1998. — № 4.

4.          Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / Под ред. И.В. Дубровиной. — М., 1999.

5.          Ульенкова, У.В. Концептуальная модель коррекционно-педагоги-ческой помощи детям с ЗПР / У.В. Ульенкова, Г.Н. Прохорова // Дефектология. — 1997. — № 4.

6.          Шматко, Н.Д. Новые формы организации коррекционной помощи детям с отклонениями в развитии / Н.Д. Шматко // Дошкольное воспитание. — 1998. — № 3.