Второе полугодие

Развитие зрительного восприятия. Продолжать работу по развитию зрительного восприятия цвета, формы, величины. Сопоставлять объемную форму с плоскостной по представлению. Продолжать работу по развитию восприятия цвета (увеличить количество цветов и оттенков); учить определять цвет в окружающих предметах и правильно воспроизводить его в продуктивной деятельности. Учить выделять в окружающих предметах форму: раскладывать предмет на составляющие. Учить использовать имеющиеся знания в продуктивной деятельности. Продолжать работу по выделению величины, продолжать учить сравнивать предметы по величине, используя различные приемы. Учить складывать разрезную картинку со сложной конфигурацией разреза из 4-6 частей. Игры и упражнения: Лото с отсрочкой (20-30 сек при выборе 4-6 предметов), «Шары», «Флажки», «Строители», «Новогодние елочки», «Коврики», «Узоры», «Найди похожую», «Сложи квадрат» (1-й уровень сложности).

Развитие тактильно-двигательной и вибрационной чувствительности. Проводить пальчиковые игры, игры на развитие мелкой моторики. Развивать умение владеть карандашом, обводить и закрашивать. Продолжать работу по развитию вибрационной чувствительности. Учить узнавать на ощупь предметы сложной формы, предметы из различных материалов. Игры и упражнения: «Чудесный мешочек», «Мозаика», шнуровки, пальчиковые игры, «Тук-тук», Волшебные рамки и вкладыши (по методике Монтессори) и игры I-го полугодия.

Пространственно-временные отношения. Продолжить учить детей ориентироваться в пространстве с помощью элементарного плана, учить зарисовывать простой план на примере комнаты куклы. Учить пользоваться моделью расположения предметов в пространстве, выделать верх и низ. Игры и упражнения: «Комната», «Прятки», «Зоопарк», «В лесу», «Зарядка».

Развитие внимания и памяти. Продолжать работу по развитию зрительного внимания (произвольного) и памяти. Запоминание абстрактных изображений с последующим их узнаванием из множества. Запоминание абстрактных изображений с последующим их воспроизведением в рисовании. Запоминание изображений предметов, событий и узнавание их (с отсрочкой). Учить запоминать и узнавать (после отсрочки) слова, написанные на табличке и соотносить их с предметом. Игры и упражнения: «Лото» с отсрочкой (абстрактные изображения сложной формы – для узнавания, простые – для зарисовки; изображения предметов и сюжетные картинки; картинки и таблички). «Прятки с игрушками» и игры 1-го полугодия с увеличением количества элементов, «Рамки и вкладыши» (по методике Монтессори).