Взрослые поддерживают усилия ребенка, формируют у него чувство гордости и успеха за результаты его деятельности.

Взрослый не концентрирует внимание на речевых ошибках, не сводит результаты его деятельности к правильному речевому оформлению.

В случае речевых затруднений демонстрирует образец, уточняет значения и произношение слов и фраз, помогает правильно воспроизвести (устно, письменно, дактильно). В деликатной форме, не привлекая внимания к недостаткам, не демонстрируя их перед другими детьми, взрослые помогают ребенку, поддерживает его желание выполнить задание, добиться результата.

Педагоги формируют у ребенка первоначальные представления о себе, интерес к себе. Обращают внимание на формирование у ребенка заинтересованности в признании его усилий, стремлении к сотрудничеству со взрослым, направленности на получение результата. Взрослые создают условия для формирования у ребенка образа себя, осознанию своего положения в детском коллективе, проводят работу по формированию правильной самооценки.