§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Лебеденко Е.Н. Развитие самосознания и индивидуальности. Выпуск 1. Какой Я? Методическое руководство. -- М.: Прометей; Книголюб, 2003. - 64 с. (Психологическая служба.)
Стр. 9 3. Назовите приятные чувства. (Ответы детей.) Когда люди испытывают приятные чувства? Приведите примеры. (Ответы детей.) Игра «Интервью»*. Взрослый говорит: «Представьте, что каждый из вас стал известным, знаменитым человеком. Все интересуются вашим мнением. Журналист пытается взять у вас интервью и задает вам различные вопросы». Взрослый берет микрофон и, поочередно подходя к каждому ребенку, предлагает ответить на вопрос или закончить предложение. Примерные вопросы и незаконченные предложения: Когда люди смеются? Что вы чувствуете, когда другие смеются? Почему? Что вы делаете, когда рядом кто-нибудь плачет? Почему? Люди сердятся, когда... Люди обижаются, если... Люди удивляются, когда... Люди радуются, если... Детям предлагается внимательно слушать и при помощи выразительных движений «иллюстрировать» стихотворение «Бывают чувства разные». Бывают чувства разные Бывают чувства разные: Прекрасные, опасные, Сердечные, забавные, Сердитые и славные, Веселые, печальные, Игральные, молчальные. Попробуй улыбнуться, Как клоун на манеже, И робко потянуться, Как маленький подснежник. Попробуй рассердиться, Как злющая оса. Попробуй удивиться, Взглянув на небеса. Попробуй шею важно, Как лебедь, выгибать -Все скажут: «Он отважный!» И будут уважать. Работа по тетради (см. с. 6-8, задания 1-5). Упражнение «Робот». С целью повышения эмоциональности детям предлагают научить робота выражению различных эмоций. С целью уменьшения эмоциональной окраски поведения или снижения воздействия отрицательных эмоций просят детей описать эмоциональное состояние замедленным «механическим» голосом, т.е. так, как это сделал бы робот. |
Реклама
|
||