Еще об одной из особенностей современного понимания образования нужно спорить. Она заключается в признании мировой тенденции в образовании: необходимость получения молодежью высшего образования. При этом возрастет личная ответственность за уровень образованности. Образование лучше строить, добывать, а не получать. Отсюда - увеличение доли самообразовательной деятельности, ответственности: ты учишься сам!

Сегодня человек не может довольствоваться достигнутым раз и навсегда уровнем образования. Участие каждого человека в непрерывном образовании - залог его успешного развития. Чем выше уровень развития общества, тем выше требование к уровню образованности его членов; тем прочнее тенденция к тому, чтобы каждый человек имел желание и возможность для непрерывного совершенствования образования.

Роль образования на современном этапе развития России определяется задачами ее перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике, необходимостью преодоления опасности отставания страны от мировых тенденций экономического и общественного развития.

В современном мире значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества экономики и общества увеличивается вместе с ростом влияния человеческого фактора. Современная российская система образования способна конкурировать с системами образования передовых стран. При этом необходимы широкая поддержка со стороны общественности, проводимой образовательной политики, восстановление ответственности и активной роли государства в этой сфере, глубокая и всесторонняя модернизация образования с выделением необходимых для этого ресурсов и созданием механизмов их эффективного использования.

В августе 2002 г. Правительством Российской Федерации была принята Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г.[6]