В связи с этим особую значимость приобретает самостоятельное познание. Оно становится центром всей самообразовательной деятельности.

На этом уровне резко возрастает удельный вес знаний, полученных путем самообразования: некоторые расширяют и углубляют школьные знания, другие переосмысливают их с иных позиций, третьи раскрывают мир нового, неизведанного. Качество знаний более высокое, прочность и глубина по сравнению с со школьными знаниями. Отмечается большое разнообразие источников, к которым прибегает студент на этом уровне. Но организационные умения на этом уровне еще невысоки: позиция исполнителя сохраняется.

3. Третий уровень самообразования отличают большая четкость, действенность и реальность целей.

В результате систематичной самостоятельной познавательной деятельности приобретаются умения анализировать проделанную работу, соотносить ее с поставленными задачами, более экономно ее строить.

4. На четвертом уровне человек для рациональной деятельности составляет программу самообразования.

В каких формах может быть организованно самообразование? Исследования показывают: в индивидуальной и коллективной.

Индивидуальная самообразовательная работа с разными источниками информации, с выработкой собственных приемов этой деятельности.

Коллективные формы - работа в кружках, семинарах, посещение курсов, лекториев и т.п.

Психологи разработали специальные памятки для людей, решивших начать самообразование. Приведем одну из них полностью.

1. Поставь себе задачу самостоятельно повысить к.п.д. своей учебы, возьми на себя заботы о своем учении.