4.        Формирование классифицируемой совокупности объектов. Следует отметить, что в случае, когда источником информации является индивид, в качестве объектов классификации могут выступить во-первых, семьи, бригады, студенческие группы и любые другие общности. Во-вторых, объекты идентичности, ценности, страхи, «структуры чего-то...», тексты, статьи, истории жизни и т. д. В общем случае объекты классификации ¾ это единицы анализа во всех типах данных, выделенных в 2.1.3.

5.        Введение одной из возможных дефиниций понятия «основание типологии».

6.        Формирование совокупности эмпирических индикаторов, соответствующих типообразующим признакам (всем трем функциональным группам признаков).

7.        Анализ свойств эмпирических индикаторов, на основе которых будут формироваться классификационные признаки. Сюда относятся и такие общие свойства, как тип шкалы, несовпадение физического и фактического типов шкал, интерпретация нулевого значения эмпирического индикатора. Последнее важно в случае, когда физический тип шкалы выше порядкового. В этом случае нулевое значение может интерпретироваться либо как случайное, либо как специфичное для объектов классификации. Например, продолжительность некоторого занятия респондента. В каждом исследовании могут возникнуть специфические свойства, проистекающие из типов данных, вида эмпирических индикаторов. Этот тип может быть применим и для двух других частей типообразующих признаков.

8.        Анализ структуры взаимосвязей эмпирических индикаторов в основном с целью формирования классификационных признаков. Цели этого этапа: учет разнотипности шкал, переход к меньшему числу обобщенных показателей, формирование специфических показателей структуры взаимосвязей. В частности, речь может идти об изучении существования факторной структуры совокупности эмпирических индикаторов, если нет априорных представлений о формировании обобщенных показателей.