Опасение вызывают предложения типа: «пусть выбирает сам ученик, чем заниматься и где». Выход представляется в другом. Как нам кажется, особую роль должно сыграть место встречи субъекта (ученика) и «специалиста по организации рефлексии и выявлению образовательных дефицитов». Специалист такого рода помогает ученику за счет проблематизации перевести образовательные потребности, не выявленные в постоянном отряде, в образовательные задачи и программу. А также может просто подсказать ученику его действия.

Ответы должна подсказать практика строительства новой школы.

2. Методики организации работы в сводных отрядах

2.1. Методика Ривина

Прочитайте вначале весь текст методики, не отвечая на вопросы, затем проработайте его по частям, выполняя задания.

Эта методика предназначена для изучения сложных научных, учебных, художественных текстов на основе работы учащихся в парах сменного состава.