Мкртчян М.А. и др. Теория и технология коллективных учебных занятий. Начальный курс: дистанционное

Стр. 157

1) Что такое сводные отряды?

2) Какие учебные занятия характеризуются через «сводные отряды»?

Задания II группы

1) Перечислите принципиальные характеристики, через которые можно различать разные типы учебных занятий.

2) Заполните таблицу.

Приложение 9 Опорные конспекты и схемы по теме «Коллективные учебные занятия»

*Этап*	*Потребность общества*	*Организация*
Индивидуальный способ организации обучения	Обучать некоторых	Учитель – ученик
Групповой способ организации обучения	Обучать многих	Учитель – класс
Коллективный способ организации обучения	Обучать всех	Группа учителей (кооперация) – Учебная группа

ГРУППОВЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАНЯТИЯ	КОЛЛЕКТИВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАНЯТИЯ
Для всех учеников одна и та же учебная программа	Для разных учеников в учебной группе разные учебные программы
Последовательность прохождения программы одна	Последовательности прохождения программы разные
Ученики изучали, знают один и тот же учебный материал	Ученики изучали, знают различный учебный материал
Ученики занимаются одним и тем же	Ученики занимаются разным и осваивают разное
Ученики будут изучать в дальнейшем одно и то же	Ученики будут изучать в дальнейшем разное
Программа изучается одним и тем же темпом для всех	Программа изучается в соответствии с индивидуальным темпом каждого учащегося
Ведущим в обучении является монолог преподавателя	Ведущим в обучении является диалог учащихся

*I фаза*	использование приёмов работы в парах и малых группах
*II фаза*	организация коллективных занятий по отдельным предметам
*III фаза*	организация коллективных занятий по всем предметам в классе
*IV фаза*	организация коллективных учебных занятий в разновозрастных учебных группах
*V фаза*	организация обучения во всей школе через разновозрастные учебные группы

Организация учебного процесса.