Для закрепления слов, с которыми дети знакомятся в процессе игры, целесообразно использовать демонстрационный материал.

Перед началом игры педагог говорит: «Мы еще не волшебники, а только учимся, но уже много умеем. Вот и сейчас попробуем изменить слова так, чтобы в них появился нужный нам звук. В этом нам поможет волшебный мячик».

Описание игры

Педагог произносит слово, в котором нет отрабатываемого звука, и бросает мяч ребенку. Тот должен подобрать - в соответствии с заданием - слово с нужным звуком, произнести его и вернуть мяч педагогу.

Примечания.

•  В игре детям дается возможность поэкспериментировать, поиграть со словом, окунуться в языковые процессы на практике.

• У детей могут возникнуть затруднения при подборе слов, поэтому педагог должен предварить работу вступлением (это может быть стихотворение, беседа и т.д.).

• Проводя игру, необязательно давать весь список слов с каким-то звуком на одном занятии (материал можно разделить на несколько занятий). Кроме того, следует делать выборку с учетом возрастных и речевых особенностей детей.

•  Ни в коем случае не следует употреблять в работе с детьми термины «уменьшительно-ласкательные формы слов», «сравнительная степень» и т.д. (вместо них нужно использовать описательные формулировки).

Звук [к]

1. Уменьшительно-ласкательные формы слов

Скажем ласково - и вот

Звук [к] в слово и придет!

Существительные. Нос - носиК (стол, брат, глаз, дом, рот, лист и т.д.).

Голова - головКа (трава, нога, спина, нора и т.д.).

Прилагательные.

Синий - синень-Кий (белый, желтый, добрый, новый, модный, умный, старый, молодой, веселый и т.д.).

Наречия. Мало - маленьКо (тихо, чисто, важно, быстро, сухо, шустро, бедно, остро, грязно и т.д.).

2. Детеныши

У любящих мам есть, конечно, ребенок:

У доброй слонихи - милый слоненок,