Глава 1. Психологические особенности применения технических средств в учебно-воспитательном процессе

§ 1.1. ТСО как средства передачи информации

История становления и развития средств обучения неразрывно связана с развитием системы средств массовой информации и коммуникации, а они, в свою очередь, - с открытиями в естествознании и изобретениями в технике (рис. 1). Именно исторический подход позволит нам уяснить, что же такое мы используем на уроках и при организации познавательной внеурочной деятельности учащихся и называем средствами обучения.

Рис. 1

История прессы начинается в XII в, когда успехи естествознания позволили заменить дорогой пергамент значительно более дешевой бумагой. В сороковых годах XV в. немецкий изобретатель Иоганн Гуттенберг изобрел печатный станок, но действительно дешевыми и, следовательно, общедоступными газеты становятся только в начале XIX в, когда была создана механизированная печатная машина, на которой 28 ноября 1814 г. был отпечатан номер газеты «Times». В газетах и журналах того времени информация передавалась в основном в виде печатного слова, т.к. вставка рисунков в текст была сложным и длительным процессом. Визуальная информация носила подчиненный характер и была не более чем иллюстрацией текстовой.

Совершенствование печатной техники в XIX в. приводит к появлению нового средства массовой информации — плакату, который выполнял одновременно функции глашатая, сообщая населению важную информацию, и функции рекламы. В плакатах соотношение между текстом и визуальной информацией изменяется в пользу последней.

Оставаясь на протяжении почти четырех веков единственным средством массовой информации, пресса включила в арсенал средств передачи информации и новинку XIX в. — фотографию. Первую фотохимическую реакцию наблюдал и описал итальянский естествоиспытатель Анжело Сала еще в 1614 г., но только XIX в. благодаря стремительному развитию химической науки и промышленности сделал фотографический процесс простым, дешевым и, значит, доступным. Но, несмотря увеличение доли визуальной информации в печатных СМИ, фотографии, как и раньше, подчинены тексту и, как правило, лишь иллюстрируют его, т.е. дублируют информацию печатного текста.